El libro tiene el propósito de responder a la necesidad de fundamentar la inclusión de conocimientos musicales teórico-prácticos, para un mayor aporte de recursos en la educación y reeducación fonoaudiológica. A partir de la inclusión de este enfoque, haciendo gala de su creatividad, el profesional podrá incorporar nuevos recursos pedagógicos, adecuándolos a las circunstancias individuales o grupales requeridas por la casuística presentada. A través de la lectura de esta obra pretendemos que el lector se interese por la importancia que tiene el aspecto sonoro musical para el individuo; comprenda la melodía de las palabras; emplee un sentido crítico coherente para la apreciación perceptual de las voces; pueda integrar la vivencia musical a través de formas de expresión corporal-vocal y desarrolle su capacidad creadora para el logro de la participación activa en el tratamiento de los pacientes.
Durante varios años el profesional fonoaudiólogo prescindió en la mayoría de los casos de los conocimientos musicales mínimos, si consideramos que las palabras llevan implícitas la melodía y el ritmo como elementos primordiales dentro de la comunicación oral; de aquí la conveniencia de incorporar conocimientos elementales de música en su formación.
La propuesta es aportar elementos musicales que puedan ser empleados en el quehacer cotidiano. No sólo se utilizan estos conocimientos en el área de la voz, sino en el de la audición, en la cual el trabajo audioperceptivo se hace indispensable para la rehabilitación de pacientes hipoacúsicos, y en el área del lenguaje, donde el trabajo de reconocimiento y reproducción muchas veces requiere del apoyo de la musicalidad.
