E valuar la práctica profesional, incluyendo la práctica docente, es entrar en un tema de relevancia y com-promiso. Esta obra tiene como objetiva contribuir al esclarecimiento de las funciones de la evaluación tanto en la formación inicial como continua. No intentamos proponer modelos, por el contrario, partimos de las experien-cias propias de formadores y de los resultados de investiga-ciones que señalan la necesidad de rupturizar prácticas de evaluación centradas solo en el control. La lectura del libro ayudará a entender por qué la evaluación es un proceso situado que demanda autenticidad y transparencia. Los ejem-plos y propuestas dan cuenta de la complejidad de la tarea; estos son productos del acompañamiento en la formación profesional con la intención de ir más allá de la función cali-ficadora que solo certifica y promueve. En clave didáctica el libro facilita estrategias fundamentadas para la toma de deci-siones en la evaluación de la práctica, incluye recuadros con ejemplos y síntesis como oportunidad para recrear y co-crear en formato presencial, virtual e híbrido. Toda propuesta de evaluación puede ser compartida con otros, puede ser enri-quecida y ampliada con los medios tecnológicos disponibles siempre que medie la reflexión profunda.
